黨的十八大以來，習近平總書記發(fā)表的一系列重要講話，蘊含了馬克思主義政治家的戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維和底線思維等一系列治國理政的科學思維。學習這些講話，有助于我們在認識、分析和解決問題時擁有科學的思想和工作方法。
高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維
戰(zhàn)略問題是一個政黨、一個國家的根本性問題。戰(zhàn)略上判斷得準確，戰(zhàn)略上謀劃得科學，戰(zhàn)略上贏得主動，黨和人民事業(yè)就大有希望。——2014年8月20日習近平在紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會上的講話
戰(zhàn)略思維，是指從全局視角和長遠眼光把握事物發(fā)展總體趨勢和方向、客觀辯證地思考和處理問題的科學思維。習近平審時度勢地提出了許多治國理政的戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略觀點，體現(xiàn)出馬克思主義戰(zhàn)略家的全局觀、整體觀和敏銳的洞察力、預見性，是系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、清晰的戰(zhàn)略目標、明確的戰(zhàn)略任務和具體的戰(zhàn)略舉措。
習近平總書記系列重要講話中的戰(zhàn)略思維突出體現(xiàn)在三個方面：一是善于從全局視角謀劃問題。2014年12月，習近平總書記在江蘇調(diào)研考察時，首次完整提出了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的問題。“四個全面”戰(zhàn)略布局是新的歷史條件下治國理政總方略，是當前和今后一個時期我們黨治國理政的重大戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略布局，彰顯出“審大小而圖之，酌緩急而布之；連上下而通之，衡內(nèi)外而施之”的政治智慧。他多次強調(diào)在改革和發(fā)展的各項工作中都要有戰(zhàn)略思維，要善于觀大勢、謀大事，站在國內(nèi)國際兩個大局、黨和國家工作大局、全面深化改革全局來思考和研究問題；要胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。二是善于從長遠眼光思考問題。2012年11月29日，在參觀國家博物館《復興之路》展覽時，習近平總書記提出了實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的宏偉戰(zhàn)略愿景。在十二屆全國人大一次會議上的講話中，他全面系統(tǒng)地闡述了這一愿景，強調(diào)實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。三是善于從整體思路上把握問題。習近平總書記強調(diào)，國家治理體系和治理能力是一個有機整體，相輔相成，有了好的國家治理體系才能提高治理能力，提高國家治理能力才能充分發(fā)揮國家治理體系的效能。這些論述體現(xiàn)出習近平總書記注重把握問題的戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性、系統(tǒng)性、整體性，體現(xiàn)出“智者見于未萌”。
習近平總書記的戰(zhàn)略思維觀啟迪我們：要善于站在時代前沿和戰(zhàn)略全局的高度觀察、思考和處理問題，正確處理好當前與長遠、局部與全局、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，從現(xiàn)實前瞻長遠、從局部把握全局、從現(xiàn)象透視本質(zhì)，以小見大、見微知著，謹防“見事遲”，克服急功近利、只見現(xiàn)象不見本質(zhì)等問題，避免坐井觀天的局限性和一葉障目的片面性，不斷提升戰(zhàn)略思維能力。
以史為鑒的歷史思維
歷史是一個民族、一個國家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的“百科全書”，即前人各種知識、經(jīng)驗和智慧的總匯。——2011年9月1日習近平在中央黨校秋季學期開學典禮上的講話
歷史思維，是指運用馬克思主義唯物史觀從歷史視野和發(fā)展規(guī)律中思考分析問題、把握前進方向、指導現(xiàn)實工作的科學思維。習近平總書記善于把事物放在歷史長河中來考察，從正反兩方面歷史經(jīng)驗教訓中來總結(jié)，從歷史分析中判斷未來的發(fā)展趨勢。
習近平總書記系列重要講話中的歷史思維突出體現(xiàn)在四個方面：一是高度重視學習歷史特別是黨的歷史。習近平總書記指出:“歷史是最好的教科書”，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”。學歷史可以“看成敗、鑒得失、知興替”，他要求各級領(lǐng)導干部“要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國”。二是善于總結(jié)黨的歷史?？倳洀臍v史和現(xiàn)實的角度，總結(jié)了中國特色社會主義道路來之不易的歷程。他指出，“這條道路是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的”。三是科學對待黨的歷史?？倳浱岢鲆_認識和處理改革開放前后兩個歷史時期的辯證關(guān)系，不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期。他強調(diào)應采取全面、歷史的科學分析方法，客觀、公允地看待黨的領(lǐng)袖人物。“不能把歷史順境中的成功簡單歸功于個人，也不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎于個人。”這些內(nèi)容深化和發(fā)展了歷史唯物主義的方法論，體現(xiàn)了馬克思主義的科學歷史觀。四是善于運用歷史。借鑒和運用歷史經(jīng)驗，是習近平總書記一貫重視并倡導的做好領(lǐng)導工作的重要思想和方法。他強調(diào)，“歷史的經(jīng)驗值得注意，歷史的教訓更應引以為戒”，領(lǐng)導干部不管處在哪個層次和崗位，都應該讀點歷史，從中汲取有益于加強修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng)，不斷提高認識能力和精神境界，不斷提升領(lǐng)導工作水平。
習近平總書記的歷史思維觀啟迪我們：歷史之中有智慧、歷史之中有營養(yǎng)，要在對歷史的深入學習思考中汲取前行的智慧、養(yǎng)分和力量，在現(xiàn)實工作中照好歷史這面鏡子，既要善于總結(jié)和汲取歷史上的經(jīng)驗教訓，做到以史為鑒、更好走向未來，又要善于總結(jié)和汲取工作中的經(jīng)驗教訓，做到修正錯誤、更好前進發(fā)展，做到學以增智、學以修身、學以致用，不斷提升歷史思維能力。
